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Jornada Internacional de Lengua, emoción e identidad

PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 
Esta jornada pretende generar un espacio transdisciplinario de diálogo y reflexión en el que teorías, paradigmas y resultados de investigación se encuentran para comprender el impacto y las manifestaciones de la emoción en las lenguas, tanto en la materna como en las segundas lenguas o lenguas extranjeras. 

LENGUA Y EMOCIÓN 

Las lenguas son productos altamente emocionales. Su naturaleza corporeizada es consistente con el tamiz emocional de que son portadoras todas las palabras. Durante el proceso de adquisición de la lengua, las palabras se van incorporando dotadas de sentido experiencial, perceptivo y emocional, que son los responsables de su anclaje en las redes léxicas y en la memoria, y se siguen enriqueciendo de estas dimensiones a lo largo de la vida. No obstante, esa carga emocional es diferente según la clase de palabra que sea y su contenido semántico. ¿Cómo observamos y medimos ese valor? ¿Qué dimensiones de la emoción son relevantes? ¿Qué variables lingüísticas, cognitivas y socioculturas afectan a la resonancia emocional de las lenguas? ¿Cómo afecta la emotividad al procesamiento lingüístico? ¿La representación del espacio emocional es igual en todas las lenguas? ¿Qué aspectos son universales y qué otros culturales? En definitiva, ¿qué nos muestra la emotividad de las palabras sobre la naturaleza del lenguaje?  
El mundo actual, globalizado y complejo, ha ofrecido nuevas miradas al modo de entender el bilingüismo y el contacto de lenguas como situaciones frecuentes. En este escenario, no cabe duda de que resulta imprescindible el avance científico en la comprensión de los procesos de adquisición y aprendizaje de lenguas, máxime cuando numerosos trabajos revelan que las L2/LE están desprovistas o disminuidas de la resonancia emocional inherente a la L1, lo que puede tener a su vez implicaciones sobre aspectos de eficacia comunicativa, identidad, integración, etc. Efectivamente, diferentes estudios conductuales de procesamiento en los que se analiza el impacto de la emotividad en la memoria de palabras, la evaluación automática de palabras, las respuestas psicofisiológicas a los estímulos lingüísticos, el impacto de las palabras en la atención, etc., así como otros que se centran en las medidas electrofisiológicas y de neuroimagen, muestran ventajas de procesamiento de la  L1, con respuestas y actividad más rápidas y dinámicas, y sugieren que la L1 es más emocional que la L2. 
Sin embargo, al contrastarlo con resultados de otras investigaciones, el patrón mostrado no resulta tan claro, ya que no se encuentran diferencias o un mayor efecto en L2. En muchos casos, esta contradicción es consecuencia del modelo de investigación adoptado y lo que subyace es más bien una aportación complementaria a las anteriores. Cada contribución aporta datos muy relevantes que ayudarán a dar respuesta a los numerosos interrogantes en torno a la mente bilingüe y, por ende, a la adquisición lingüística. 
La importancia de estas líneas de trabajo es indiscutible, dada la creciente población bilingüe, así como sus aplicaciones en diferentes áreas. Tanto los enfoques teóricos como los aplicados destacan el papel de las consideraciones lingüísticas y culturales sobre la emotividad de las lenguas en áreas como la psicología cognitiva, la clínica, la sociológica o la educativa. 

LÍNEAS TEMÁTICAS
Resonancia emocional de las lenguas 
Emotividad en la lengua materna y en las segundas lenguas 
Procesamiento del léxico emocional 
Lo emocional en los procesos de aprendizaje de lenguas Instrumentos de investigación Intersecciones disciplinares en el estudio de la emoción 
Aplicaciones de los resultados de investigación en torno a la emotividad de las lenguas 

● Todos los interesados en participar pueden enviar sus propuestas de póster antes del día 15 de febrero de 2020. 

● La propuesta tendrá una extensión máxima de 500 palabras. Debe enviarse a través del cuestionario de la web (https://grupoleide.com/posteres-jornada-de-lengua-emocion-eidentidad/), en formato pdf. 

● El resultado del proceso de evaluación de las propuestas se comunicará a los autores antes del 10 de marzo de 2020. Es indispensable para todos los investigadores que vayan a presentar su trabajo que formalicen su inscripción en las jornadas antes del 30 de marzo. En caso contrario, no podrán incluirse dentro del Programa. 

Publicación de los trabajos 
Los trabajos presentados en la jornada, con su redacción definitiva, se publicarán en un volumen temático tras su revisión definitiva y aceptación por el Comité Científico.  
Será publicado por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, en su colección de Monografías científicas. Habrá de superar la evaluación del Comité Científico de Humanidades específico del Servicio de Publicaciones. 
Los interesados deberán enviar el trabajo escrito para su evaluación antes del 15 de septiembre de 2020.

Etiquetas: Alcalá de HenaresEmociónEspañaLenguaMadridUniversidad de Alcalá
6 años hace
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